Lublin: “Mechaniczny czyta bajki!” Czyli jak sztuczna inteligencja “pisze” historie dla najmłodszych

#ai #bajki #dzieci i młodzież #Lublin #Politechnika Lubelska #sztuczna inteligencja

(Fot. Pixabay)

Naukowcy z Politechniki Lubelskiej przygotowują bajki z wykorzystaniem sztucznej inteligencji. Główni bohaterowie, którymi są maszyny i urządzenia, uciekają z laboratoriów uczelni, aby odkrywać tajemnice lubelskich zabytków. Historie powstają przy udziale dzieci, które m.in. nadają imiona sprzętom technicznym.

O akcji “Mechaniczny czyta bajki!” opowiedziała PAP Ewelina Kosicka z Katedry Podstaw Inżynierii Produkcji Politechniki Lubelskiej. Jak wyjaśniła, pomysł opracowania bajki przy pomocy AI narodził się podczas rozmowy z nauczycielką jednej z lubelskich szkół.

W czasie naszego spotkania poruszałyśmy temat zachodzących zmian w procesie kształcenia i przyszłości edukacji w perspektywie pojawienia się nowoczesnych technologii. Stwierdziłyśmy wówczas, że kluczowe będzie wzbudzanie w dzieciach poczucia, by mądrze korzystały z nowych, powszechnie już dostępnych narzędzi AI. W ramach potencjalnej współpracy szkoły oraz naszej uczelni zaproponowałam wygenerowanie bajki dla dzieci za pomocą sztucznej inteligencji – podkreśliła.

W akcję zaangażowali się chętnie inni naukowcy z Wydziału Mechanicznego Politechniki Lubelskiej. Główni bohaterowie historii dla najmłodszych, to maszyny i urządzenia pracujące na co dzień ze studentami, które uciekają z laboratoriów Politechniki Lubelskiej, aby odkrywać piękno Lublina i jego zabytków.

Nasze zadanie polegało na wpisaniu promptów, czyli poleceń, dotyczących generowania opowiadania o przedstawionym zarysie historii oraz podaniu przykładowych imion przyrządów pomiarowych i maszyn, a także zabytków Lublina stanowiących tło akcji. Za każdym razem są to inne imiona i miejsca ze względu na to, że wybierają je wcześniej dzieci z danej placówki – tłumaczyła Ewelina Kosicka.

Wygenerowanie treści bajki przez sztuczną inteligencję trwa kilka sekund, jednak pomoc człowieka pozostaje nieodzowna.

Mowa na przykład o pojawiających się błędach stylistycznych – mogliśmy zauważyć problemy z koniugacją czy występującymi powtórzeniami w strukturze zdań. Ponadto, w ramach kolejnych poleceń, prosiliśmy o uwzględnienie dodatkowego wątku albo o dalszy ciąg historii – zaznaczyła rozmówczyni PAP.

Z pomocą sztucznej inteligencji, naukowcy generują także ilustracje głównych bohaterów bajki.

Podczas czytania w przedszkolu czy szkole prezentujemy dzieciom występujące w historii przyrządy pomiarowe np. suwmiarkę, mikromierz czy czujnik zegarowy, o których opowiada bajka. Dzięki temu uczniowie mogą, często po raz pierwszy w życiu, zapoznać się z nimi i sprawdzić, jak działają – pokreśliła Kosicka.

W ten sposób wydarzenie staje się świetną okazją, aby połączyć naukę z zabawą oraz zaszczepić w najmłodszych techniczne pasje.

MZ/naukawpolsce.pl